A nemzeti kisebbségi tannyelvű iskolákban oktatott szlovák nyelv és irodalom tantárgy minőségi javítása idegennyelv-oktatási módszerekkel (különös tekintettel a magyar tannyelvű iskolákra): A nyitrai modell

Oktatási segédanyagok:

• A functionally based approach to teaching Hungarian and Slovak
• A funkcionális alapú szlovák mint idegennyelv oktatás lehetőségei
• A functional cognitive linguistic program in first and second language teaching
• Funkcionális kognitív nyelvészet – oktatás
• Development of naturalistic Hungarian-Slovak bilingualism
• Természetes magyar–szlovák kétnyelvűség
• A project for the improvement of teching slovak language and literature in national minority language schools through the methodology of second language teaching
• Evaluation of the teaching materials developed as part of A project for the improvement of teaching Slovak language and literature in national minority language schools through the methodology of second language teaching with a special focus on schools using Hungarian as a language of instruction): The Nitra model
• Evaluation of a teaching programme developed within the Project for the improvement of teaching Slovak language and literature in national minority language schools through the methodology of second language teaching with a special focus on schools using Hungarian as a language of instruction): The Nitra modelProject for the improvement of teaching Slovak language and literature in national minority language schools through the methodology of second language teaching with a special focus on schools using Hungarian as a language of instruction): The Nitra model
• Project for the improvement of teaching Slovak language and literature in national minority language schools through the methodology of second language teaching (with a special focus on schools using Hungarian as a language of instruction): The Nitra model

Prezentációk:

• Connections of modes of bilingualisation and identity
• Theory and practice of language education today
• Gramatika v metodike vyučovania cudzieho jazyka
• Kortárstendenciák és szemléletek – nyelvtanulás
• Teaching Ukrainian as a State Language
• Az államnyelv mint L2 oktatása
• Functional mother tongue education – foreign languages
• Teaching Romanian language

Főbb kutatási területek

A kar megnevezésével összhangban oktatóink tudományos-kutatói tevékenysége olyan feladatok megoldására irányul, amelyek Közép-Európa sajátosságainak teljesebb megismeréséhez járulnak hozzá mind szinkron, mind diakrón perspektívában. E stratégia alapján előnyt élveznek a következő kutatási területek:

• Közép-Európa fogalma az irodalomtudomány és a kultúratudomány diskurzusában,
• az interkulturális és interliterális közösségek, nemzeti és nemzetiségi irodalmak és kultúrák kérdése, a kulturális kommunikáció és a kölcsönös együttműködés problematikája Közép-Európában,
• a közép-európai irodalmak sajátosságai,
• kontextuális nyelvtudomány, nyelvföldrajz és a szlovákiai magyarok nyelvhasználatának, a magyar nyelv földrajzi variánsainak kutatása,
• a szak- és szépirodalmi fordítások interkulturális aspektusai, fordítói stratégiák illetve magyar nyelvű irodalmi művek fordítása,
• a magyar irodalom hozadéka és sajátosságai (közép-)európai keretek között,
• a közép-európai populáris kultúra és műfajai,
• szakmódszertani koncepciók, illetve az akadémiai, művészeti és nevelési tárgyak oktatáselméletének sajátosságai a nemzeti és a (közép-)európai oktatáselméleti edukáció keretei között,
• kultúrtörténeti potenciál és a helyi idegenforgalom fejlődésének lehetőségei a közép-európai régióban,
• a mediális kultúra jelentősége a regionális identitás megerősítése szempontjából.

Projektek

• Projektek 2012
• Projektek 2011
• Projektek 2010
• Projektek 2009
• Projektek 2008

Kiadói tevékenység

• Kiadói tevékenység 2013
• Kiadói tevékenység 2012
• Kiadói tevékenység 2011
• Kiadói tevékenység 2010
• Kiadói tevékenység 2009
• Kiadói tevékenység 2008