Tanévzáró workshop a magyar nyelv és irodalom 2. ciklusának új tantervéhez készülő innovatív oktatási-módszertani anyagok teszteléséről
2025. június 30-án került sor a Nyitrai Konstantin Filozófus Egyetem Közép-európai Tanulmányok Karán a 005UKF-4/2024 számú, „Szövegértelmezést fejlesztő innovatív oktatási-módszertani anyagok az új kurrikulum magyar nyelv és irodalom tantárgyának 2. ciklusához” című projekt tanévzáró workshopjára. A rendezvény célja a projekt keretében készült új oktatási segédanyagok iskolai pilotírozásának lezárása, a tesztelésbe bekapcsolódott pedagógusok tapasztalatainak összegző megbeszélése volt.
A workshopon részt vettek a Magyar Nyelv- és Irodalomtudományi Intézet munkatársai – dr. Bárczi Zsófia, dr. Benyovszky Krisztián, dr. Petres Gabriella, dr. N. Tóth Anikó és Kovács Patrícia –, valamint a tesztelésbe bevont hat szlovákiai magyar alapiskola érintett, negyedik évfolyamában oktató pedagógusai. A programban szereplő intézmények: Alapiskola, Nagymagyar; Alapiskola és Óvoda, Pozsonypüspöki; Fegyverneki Ferenc Közös Igazgatású Katolikus Iskola, Ipolyság; Ipolyi Arnold Alapiskola, Ipolybalog; Kazinczy Ferenc Magyar Tanítási Nyelvű Alapiskola, Tornalja; Pongrácz Lajos Alapiskola, Ipolyság.
A tesztelés során az új módszertani anyagokat közel 150 tanuló bevonásával próbálták ki. A workshop során az utolsó feladatcsomag értékelésére is sor került, amelyben többek között olyan művek szerepeltek, mint L. Frank Baum Óz, a nagy varázsló, N. Tóth Anikó Tükörkönyv, Szabó Magda Tündér Lala művének egy részlete, József Attila Altató és Vörös István Keltető című verse, valamint Az öregember és a pokróc című népmese. Ezt követően a teljes tesztelési folyamat iskolánkénti értékelése következett, ahol a pedagógusok részletes visszajelzést adtak a teljes tananyagcsomag gyakorlati alkalmazhatóságáról.
A pedagógusok egyöntetűen pozitívan nyilatkoztak a készülő oktatási anyagokról. Kiemelték, hogy a feladatok számos kulcskompetencia fejlesztését segítik elő, többek között a tanulók kifejezőkészségét, szókincsét, önálló gondolkodását, véleményalkotását, érzelmi intelligenciáját, önismeretét, valamint az emberi kapcsolatokról és értékekről való gondolkodásukat. Az anyag hozzájárul az osztályközösség légkörének, dinamikájának javításához, és alkalmas az olyan problémák pedagógiai feldolgozására is, mint a zaklatás vagy a kiközösítés.
A tananyagban szereplő feladatokat a pedagógusok sokrétűnek és újszerűnek értékelték, amelyek kiválóan alkalmazhatók a differenciált oktatásban, fejlesztik a gyermekek szövegalkotási készséget, és különböző olvasási technikák elsajátítására is lehetőséget nyújtanak. A különböző művészeti ágak bevonása, az aktivizáló, változatos, gördülékeny feladattípusok, valamint a kortárs, modern, klasszikus és népmesei szövegek arányos kombinációja szintén hozzájárulnak az élményszerű tanuláshoz. Az értékelők különösen nagy előnyként emelték ki a pedagógusok részére készült részletes módszertani útmutatót, amely jelentős támogatást nyújt a tanórára való felkészülésben.
A jó hangulatú, szakmailag tartalmas workshop fontos mérföldkövet jelentett a projekt előrehaladásában. A résztvevők megerősítették, hogy az új oktatási-módszertani anyagok jelentős lépést jelentenek a 2. ciklus magyar nyelv és irodalom tanításának megújítása felé, és biztos alapot nyújtanak a tanulók értő olvasásának, szövegértésének fejlesztéséhez és irodalmi neveléséhez. A fejlesztőcsoport munkája a tanév lezárultával sem áll meg: a pedagógusok visszajelzései alapján folytatódik az anyagok kiegészítése és továbbfejlesztése.
Mgr. Kovács Patrícia, a Magyar Nyelv- és Irodalomtudományi Intézet doktorandusza
