A 21. század elején megváltoztak az eredményes és sikeres iskolai oktatással szembeni elvárások. Kisebbségi helyzetben az anyanyelv-oktatás egyik célja a kétnyelvű és a magyar egynyelvű környezetben történő sikeres kommunikációra való felkészítés. Kutatócsoportunk hosszú távú kutatást folytat az anyanyelv-oktatás és az államnyelv-oktatás témájában, elméleti és gyakorlati téren egyaránt.

Célunk a következő témakörök részletes elemzése a határon túli magyar kisebbségek szempontjából:

● Milyen speciális anyanyelv-pedagógiai rendszer alkalmazandó a magyar kisebbségek tanításában?

● Mi az optimális arány a kisebbségi anyanyelvi és a többségi államnyelvi nyelvpedagógia és tanítási nyelv között?

● Hogyan lehet az egyes külső régiók egyedi körülményeihez igazítani a nyelvpedagógiát?

● Az anyaország miképp tudja szakmai keretekben a leghatékonyabban segíteni a határon túli magyar anyanyelv-pedagógiát?

● Melyek az államnyelv mint második nyelv kétnyelvű körülmények közötti elsajátításának és iskolai oktatásának a legjobb módszerei?

● Milyen nyelvtudományi háttér állítható a leghatékonyabb nyelvpedagógia mögé?

 

Eddigi kutatások