Ugrofínske štúdiá

Bakalárske štúdium

Charakteristika študijného programu

Študenti študijného programu získajú znalosti o zákonitostiach súčasných ugrofínskych jazykov, zároveň získajú prehľad o dejinách ugrofínskych jazykov, o rôznych jazykových variantoch a jazykových kontaktoch. V literárnej zložke získajú odborné vedomosti z teórie literatúry a z dejín ugrofínskej literatúry. Študenti sú pripravovaní tak, aby vedeli optimálne plánovať a racionálne organizovať vedecký výskum; tvorivo a tímovo spolupracovať s ostatnými výskumníkmi a inštitúciami zainteresovanými vo vedecko-výskumných procesoch. Študenti študijného programu sú zorientovaní v odbore svojej predmetovej špecializácie, v jeho výstavbe, majú výhľad do širších súvislostí jazykových a kulturálnych kontaktov a majú osvojenú informačnú gramotnosť. Taktiež sú schopní orientovať sa v organizačných podmienkach inštitucionálneho vzdelávania, preto dokážu pôsobiť najmä v podporných zložkách inštitucionálneho vzdelávania.

Uplatnenie absolventa

Absolvent študijného programu je spôsobilý vykonávať profesiu pracovníka štátnej správy pre príslušnú oblasť a školského administratívneho pracovníka. Je schopný sledovať nové poznatky v rýchlo sa rozvíjajúcich disciplínach ugrofínskej jazykovedy a literárnej vedy, ako aj príbuzných odborov. Absolvent je schopný vykonať prácu, pri ktorej sa vyžaduje znalosť fínskeho/estónskeho a anglického jazyka. Má dobré praktické skúsenosti z analýzy a výstavby rôznych druhov textov, ktoré môže vhodne využiť ako asistent výskumov, ale aj v samostatnom pracovnom procese.

Stredoeurópske areálové stúdiá

Bakalárske štúdium

Charakteristika študijného programu

Cieľom študijného programu Stredoeurópske areálové štúdiá je pripraviť takých absolventov, ktorí disponujú dostatočne rozsiahlou filologickou, komunikačnou a kultúrnou kompetenciou. Svetové a regionálne jazykové zručnosti využíva ako nástroj myslenia a komunikácie medzi ľuďmi, ako potenciálny zdroj osobného a kultúrneho obohatenia človeka, ktorý je predpokladom aj pre ďalšie vzdelávanie. Kvalitná úroveň jazykovej kultúry je základným znakom všeobecnej vyspelosti absolventov. Absolvent je odborne pripravený do každodennej praxe na regionálnej, národnej a nadnárodnej úrovni, ale i k možnému pokračovaniu v druhom – magisterskom – stupni vysokoškolského štúdia.

Uplatnenie absolventa

Absolventi študijného programu Stredoeurópske areálové štúdiá na bakalárskom stupni štúdia sa môžu na základe Národnej sústavy kvalifikácií uplatniť ako vedúci kultúrno-osvetový pracovník, vydavateľský redaktor a textový korektor. Z pohľadu registra zamestnaní koncipovaného v súlade s registrom Európskeho sociálneho fondu ako kultúrny agent (zabezpečujúci a koordinujúci organizáciu ponúk vystúpení a programov umeleckých organizácií, inštitúcií, jednotlivcov v sektore kultúry, uchovávania a využitia kultúrneho dedičstva), vydavateľský redaktor (riadiaci koncepciu edičného plánu vo vydavateľstve i prácu spolupracovníkov pri príprave knihy na vydanie) a textový korektor (vykonávajúci finálnu jazykovú korekciu textu pred vydaním publikácie).

Regionálny cestovný ruch

Bakalárske štúdium

Charakteristika študijného programu

Cieľom študijného programu Regionálny cestovný ruch je pripraviť takých absolventov, ktorí disponujú dostatočne rozsiahlymi teoretickými vedomosťami o všeobecných ekonomických a manažérskych pojmoch, kategóriách a súvislostiach, v súlade s aktuálnym stavom poznania, ktorí sú na základe nadobudnutých vedomostí schopní riešiť základné ekonomické problémy v cestovnom ruchu, aplikovať rôzne kvalitatívne a kvantitatívne metódy v praxi cestovného ruchu, a ktorí sa vyznačujú analytickým a kritickým myslením pri riešení rôznych ekonomických a manažérskych úloh, ktoré súvisia s poskytovaním služieb a riadením podnikov a organizácií cestovného ruchu.

Uplatnenie absolventa

Absolvent študijného programu Regionálny cestovný ruch sa môže na základe Národnej sústavy kvalifikácií uplatniť ako manažér turistického informačného centra alebo pracovník turistického informačného centra. Môže nájsť uplatnenie ako manažér kvality v cestovnom ruchu, ale aj ako tajný agent prieskumu (mystery shopper) – predovšetkým v typických odvetviach cestovného ruchu (ubytovacie, stravovacie zariadenia, dopravné podniky, cestovné kancelárie). Absolventi študijného programu sú ďalej kvalifikovaní aj na pozíciu manažéra v oblasti marketingu, manažéra pre styk s verejnosťou, alebo ako manažéra veľkoobchodnej prevádzky.

Prekladateľstvo a tlmočníctvo: maďarský jazyk a kultúra v kombinácii

Bakalárske štúdium

Charakteristika študijného programu

Absolvent ovláda maďarský jazyk na vysokej praktickej úrovni (na úrovni C2), pozná jazykové roviny a variety maďarského jazyka s osobitným zreteľom na spisovnú varietu. Pozná a identifikuje základné štrukturálne rozdiely medzi maďarským jazykom a indoeurópskymi jazykmi / sloven­činou.

Absolvent disponuje širokými teoretickými a metodologickými poznatkami z oblasti teórie prekladu, dejín a vývoja prekladu, tlmočenia a ich metód, má základné vedomosti z oblasti dejín maďarskej translatológie. Absolvent má osvojené postupy, zručnosti a stratégie prekladu a konzekutívneho tlmočenia a vie ich prakticky využiť pri tlmočení obchodných rokovaní a pri sprievodnom tlmočení.

Uplatnenie absolventa

Na trhu práce sa môže absolvent študijného programu Prekladateľstvo a tlmočníctvo maďarský jazyk a kultúra (v kombinácii) uplatniť ako prekladateľ a tlmočník v súkromnej a verejnej sfére, v medzinárodných inštitúciách, v cestovnom ruchu ako sprievodca-tlmočník, jazykový a interkultúrny mediátor, a ako vydavateľský redaktor.

Predškolská a elementárna pedagogika s vyučovacím jazykom maďarským

Bakalárske štúdium

Charakteristika študijného programu

Cieľom študijného programu Predškolská a elementárna pedagogika s vyučovacím jazykom maďarským je pripraviť absolventov, ktorí majú dostatočne rozvinuté kompetencie – vedomosti a zručnosti na výkon povolania pedagogického zamestnanca. Majú vyhovujúce poznatky o biologických, psychologických a sociálnych aspektoch vývinu dieťaťa, ktoré slúžia ako základ pre prax. Študenti poznajú históriu a vývoj príslušného odboru v medzinárodnom komparatívnom rámci a jeho teoretické východiská.

Uplatnenie absolventa

Absolvent bakalárskeho študijného programu Predškolská a elementárna pedagogika s vyučovacím jazykom maďarským sa uplatní ako:

- učiteľ pre predprimárne vzdelávanie (učiteľ materskej školy),

- vychovávateľ, pedagóg voľného času alebo animátor, ktorý poskytuje výchovu a vzdelávanie deťom a žiakom v školskom zariadení, mimoškolskom alebo voľnočasovom zariadení alebo v kultúrno–osvetových inštitúciách, kde sa podieľa na uskutočňovaní výchovného programu a zodpovedá za kvalitu priebehu a výsledky výchovy a vzdelávania v čase mimo vyučovania,

- pedagogický asistent

Absolventi študijného programu sú pripravení pokračovať v druhom stupni vysokoškolského štúdia v študijnom odbore učiteľstvo a pedagogické vedy.

Maďarsko - slovenský bilingválny mediátor

Bakalárske štúdium

Charakteristika študijného programu

Absolvent študijného programu Maďarsko–slovenský bilingválny mediátor disponuje vedomosťami, zručnosťami a kompetenciami v oblasti používania a fungovania slovenského a maďarského jazyka s osobitným zreteľom na administratívne profesie. Absolvent ovláda maďarský a slovenský jazyk na vysokej praktickej úrovni a pozná jazykové roviny jazykového systému príslušných jazykov. Ovláda nosné údaje kultúrno-historického areálu a disponuje poznatkami z maďarskej literatúry a kultúry. Disponuje vedomosťami, zručnosťami a kompetenciami viažucimi sa na bilingválnu administratívnu komunikáciu v ústnej i písomnej interakcii. Dokáže riešiť odborné úlohy spojené s bilingválnou administratívnou komunikáciou a dokáže spracovať a implementovať nové informácie spojené s ekonomicko-právnym pozadím danej problematiky.

Uplatnenie absolventa

Absolvent bakalárskeho študijného programu Maďarsko-slovenský bilingválny mediátor sa uplatní v súlade s Národnou sústavou povolaní a SK ISCO-08 v nasledovných povolaniach: organizátor voľného času (okrem animátora), organizátor vzdelávacích aktivít, organizátor spoločenských podujatí, odborný administratívny asistent, administratívni pracovníci v oblasti ľudských zdrojov.

Učiteľstvo maďarského jazyka a literatúry v kombinácii

Bakalárske štúdium

Charakteristika študijného programu

Absolvent ovláda základnú štruktúru a obsah disciplín svojej predmetovej špecializácie, má prehľad o hlavných výskumných oblastiach, metódach a postupoch lingvistiky a literárnej vedy. Má základné teoretické vedomosti z oblasti fonetiky a fonológie, morfológie, lexikológie, syntaxe, štylistiky a textológie maďarského jazyka. Absolvent má základné vedomosti z teórie literatúry a intermediality, pozná vývinové etapy, smery a prúdy maďarskej a svetovej literatúry, ich hlavných predstaviteľov a kľúčové diela. Absolvent je schopný komplexného jazykového rozboru a interpretácie umeleckých textov rôznej žánrovej proveniencie. Absolvent disponuje teoretickými vedomosťami a praktickými zručnosťami z oblasti kontroly a korekcie pravopisu maďarského jazyka. Je schopný nadobudnuté teoretické poznatky z oblasti jazykovedy a literárnej vedy primerane aplikovať vo vyučovacom procese. Absolvent ovláda princípy, stratégie a formy hodnotenia priebehu a výsledkov výchovno-vzdelávacích činností a učenia, má základnú skúsenosť s hodnotením žiakov podľa stanovených kritérií (štandardov) vzhľadom na ich vývinové a individuálne osobitosti, schopnosti, záujmy a výsledky a podporuje procesy sebahodnotenia dieťaťa, podporuje samostatnosť, aktivitu žiakov a ich kooperatívne a komunikačné zručnosti.

Uplatnenie absolventa

Absolvent bakalárskeho študijného programu Učiteľstvo v kombinácii sa uplatní ako:

- Vychovávateľ, ktorý poskytuje výchovu a vzdelávanie žiakom v školskom zariadení, mimoškolskom alebo voľnočasovom zariadení, kde sa podieľa na uskutočňovaní výchovného programu a zodpovedá za kvalitu priebehu a výsledky výchovy a vzdelávania v čase mimo vyučovania.

- Pedagogický asistent, ktorý podľa požiadaviek učiteľa, vychovávateľa alebo majstra odbornej výchovy a v spolupráci s odbornými zamestnancami vytvára rovnosť príležitostí vo výchove a vzdelávaní, pomáha žiakovi alebo skupine žiakov pri prekonávaní architektonických, informačných, jazykových, zdravotných, sociálnych alebo kultúrnych bariér.